La educacion del futuro debe afrotar el problema de todo conocimiento que conlleva el riesgo del error y ilusión
Se dice que el conocimiento es unproblema filosofico resultado de acción comprensión intelegencia,razón como la la capacidad de pensar razonar y recordar
Creo que es necesario señalar cuales son las fuentes de herror y de ilusion que son fuentes psicologicas,culturales,y biologicas
Es un problema para todos porque eso influye un riego para las ideas necesarias en la minima transmisión de un emisor para percepsión necesitamos negociaciones y controles mutuos en nuestra mente y ideas el conocimiento conlleva la integración que debe aparecer ante la educacion como un principio y una necesidad permanente.
Conclusión:que hay muchas nuevas idea para enriquecer las nuevas ideas aceptadas y antiguas
capítulo 2 Los principios de un cocimiento permanente
Es decir aprendemos el modo predominante de conocimiento en separación de disiplinas con un metodo experimental debemos saber que todo conocimiernto es traduccion de datos sensoriales y una reconstrucción metal
El conocimiento permanente es nesesario enseñar los principios de un conocimiento capaz de unir partes que pueden causar perturvaciones es necesrio desarrollar la aptitud humana para ubicar su identidad compleja
El conocimiento permanente debe efrentar en efecto de complejidad buscando unaconstrucción en relación global, la educación debe favorecer la aptitud en misión de promover inteligencia en general de los individuos.
Capítulo 3: Enseñar la condición humana
A mi modo de ver es algo sorprendente por que no se enseña la parte de manera fundamental,
Que es ser humano? Individuo de la especie humana caracterizados por el gran desarrollo de su capacidad intelectual, y condición humana,necesita movilizar todas las ciencias es decir que estos deben reconocerse en su humanidad común y al mismo tiempo,reconocer la diversidad cultural
El ser humano es plenamente biológico expresa de manera la cualidades finalmente hay una relación de individuos son el proceso reproductor de laespecie humana asi la condición deberia ser objeto esencial de la educación Se indica as diciplinas actuales y la complejidad humana reuniendo y organizando conocimitntos dispersos.
Capitulo 4:Enseñar la identidad terrenal
Como ciudadanos de la tierra esto se a convertido efectivamente en una necesidad porque en el fondo de la humanidad se hallan dispersos, la educacion deberia compreder la enseñanza las ciencias evolucion biologica y en ciencias historicas
es decir comparte un destino comun y se confronta a los problemas oviamente la muerte termonuclear ya que las armas nucleares lejosde haber desaparecido sediseminan y continúanDespues tenemos la muerte ecológica de la cual no se puede prever el termino
Conclusio:debemos dar a conocer y enseñar la grave crisis planetaria de losseres humanos.
